dc.contributor.advisor | Erbay, Ercüment | |
dc.contributor.author | Ghanbary, Razieh | |
dc.date.accessioned | 2017-06-19T11:47:13Z | |
dc.date.available | 2017-06-19T11:47:13Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.date.submitted | 2017-05-16 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11655/3562 | |
dc.description.abstract | The general idea of this paper are to identify the characteristics of the international
students in Turkey, in order to understand the needs and Problems of the ones who are
studying at the University of Hacettepe in Ankara.
This research is a quantitative survey which is been done by screening method. To
collect the data needed, the E-mail address of the international students was taken from
‘Hacettepe universities’ Registrar's Office, and electronic questionnaires.
This study has been analyzed to identify students' needs for social, cultural and
psychological adjustment problems, factors affecting international students in the
adjustment process, satisfaction levels, and needs and problems of students in general.
Hacettepe University sent 1919 student questionnaires to undergraduate and graduate
programs in the 2015-2016 academic year.
Data analysis was done with the '' SPSS Version 23.0 '' package program. The
significance coefficient was taken as 0.05 and interpreted using the Chi-Square
Independence Test for reliability in tables.
According to findings, the majority of the participants came from Indonesia, Iran
and Azerbaijan respectively, and the majority of them were male, single and Turkishspeaking
students. They are satisfied that they do not participate in the sport and social
activities of the university, they are firstly private, secondly they live in state dormitories,
most of the students are scholarships and they are only families of economic resources,
the money sent by their families is inadequate and they are happy to study in Turkey and
Hacettepe University It was found that they had the most educational difference, the
distance from the university and the place they were staying, the difficulty in
understanding the lessons, and the plans to return to their own countries after the training.
Participants have come to the conclusion that they are confronted with economic
problems and their income levels have influenced their social, cultural and psychological
adjustment levels. In addition, no significant difference was observed in female students
compared to male students, in terms of their compliance, the time they spent in Turkey,
the place they were in, where they were satisfied with their education, their age, seeking
attitudes, their psychological needs and their level of adjustment.
As a result, this study aims to provide international students who are studying at
Hacettepe University with all kinds of good opportunities to facilitate the life of many
students in the field such as transportation, material income, language education. | tr_TR |
dc.description.tableofcontents | KABUL VE ONAY .......................................................................................................... i
BİLDİRİM.......................................................................................................................ii
YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI................................. iii
ETİK BEYAN ................................................................................................................. iv
ADAMA........................................................................................................................... v
ÖZET ............................................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................................. viii
İÇİNDEKİLER ............................................................................................................... x
SİMGELER VE KISALTMALAR DİZİNİ .............................................................. xiii
TABLOLAR DİZİNİ ................................................................................................... xiv
GİRİŞ ............................................................................................................................... 1
1. BÖLÜM: ARAŞTIRMANIN BİLGİLERİ.............................................................3
1.1. ARAŞTIRMANIN KONUSU .......................................................................... 3
1.2. ARAŞTIRMANIN SORUNU .......................................................................... 3
1.3. ARAŞTIRMANIN AMACI ............................................................................. 5
1.4. ARAŞTIRMANIN DENENCELERİ .............................................................. 5
1.5. ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ ............................................................................. 6
1.6. SINIRLILIKLARI ........................................................................................... 7
1.7. TANIMLAR ...................................................................................................... 7
2. BÖLÜM: KURAMSAL ÇERÇEVE.......................................................................8
2.1. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİSİ VE GENEL BİR BAKIŞ .............................. 10
2.2. KÜLTÜR ......................................................................................................... 12
2.3. UYUM .............................................................................................................. 13
2.3.1. Uyum Sorununun Nedenleri ..................................................................... 15
2.4. YABANCI KÜLTÜRE UYUM VE İLGİLİ KAVRAMLAR ..................... 16
2.4.1. Yabancı Kültüre Uyum ve İlgili Lysgaard’In "U-Eğrisi" Yaklaşımı ........ 17
2.4.2. Kültürel Şok .............................................................................................. 18
2.5. KÜLTÜREL UYUM SÜRECİNİN AŞAMALARI ..................................... 19
2.6. SOSYAL UYUM ............................................................................................. 20
2.6.1. Sosyal Uyum ve Sosyal Dışlanma ............................................................ 22
.2.6.2 Sosyal Uyum Sorunları ............................................................................. 23
2.6.3. Uluslararası Öğrenci ve Uyum Sürecini Etkileyen Faktörler ................... 23
2.6.4. Uyum Sürecinde Yabanci Öğrenci Yaşı ve Cinsiyeti ............................... 23
2.6.5. Eğitim Sisteminin Farklılığı ...................................................................... 24
2.6.6. Yabancı Dil Olarak Türkçe ....................................................................... 25
2.6.7. Barınma, Yurt Yaşantısı ............................................................................ 27
2.6.8. Arkadaş Çevresi ve Aktiviteler ................................................................. 29
2.6.9. Eğitim Dışında Çalışma Hayatı ................................................................. 30
2.7. PSİKOLOJİK UYUM .................................................................................... 30
2.8. SOSYAL HİZMET, GENÇLİK- KÜLTÜR VE KÜLTÜREL
FARKLILIK- UYUM ............................................................................................... 32
3. BÖLÜM: YÖNTEM...............................................................................................34
3.1. ARAŞTIRMANIN MODELİ ........................................................................ 34
3.2. ÇALIŞMA EVRENİ ....................................................................................... 34
3.3. VERİ TOPLAMA ARAÇLARI .................................................................... 34
3.4. ETİK KONULAR ........................................................................................... 35
3.5. VERİ TOPLAMA SÜRECİ .......................................................................... 36
3.6. VERİLERİN İŞLENMESİ VE DEĞERLENDİRİLMESİ ........................ 36
4. BÖLÜM: BULGULAR VE YORUM...................................................................37
4.1. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ’NDE EĞİTİM GÖREN
ULUSLARARASI ÖĞRENCİLERİN SOSYO-DEMOGRAFİK
ÖZELLİKLERİNE İLİŞKİN BULGU VE YORUMLAR: ................................... 37
4.2. HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ’NDE EĞİTİM GÖREN
ULUSLARARASI ÖĞRENCİLERİN PROFİLİ, İHTİYAÇLARI VE
SORUNLARIYLA İLİŞKİLİ BULGU VE YORUMLAR .................................... 52
5. SONUÇLAR ........................................................................................................... 102
6. TARTIŞMA .......................................................................................................... 106
7. ÖNERİLER .......................................................................................................... 109
KAYNAKÇA ............................................................................................................... 112
EKLER ......................................................................................................................... 119
Ek-1 Etik Kurul İzni ............................................................................................... 119
Ek-2 Tez Orijinallik Raporu .................................................................................. 120
EK-3 Gönüllü Katılım Formu ................................................................................ 121
Ek-4 Görüşme Formu Türkçe ................................................................................ 122
Ek- 5 Görüşme Formu İngilizce ............................................................................. 127
EK 6- ÖZGEÇMİŞ .................................................................................................. 132 | tr_TR |
dc.language.iso | tur | tr_TR |
dc.publisher | Sosyal Bilimler Enstitüsü | tr_TR |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | tr_TR |
dc.subject | Uluslararası öğrenci | tr_TR |
dc.subject | Hacettepe Üniversitesi | |
dc.subject | uyum | |
dc.subject | sosyal uyum | |
dc.subject | kültürel uyum | |
dc.subject | psikolojik sorunlar | |
dc.title | Hacettepe Üniversitesinde Eğitim Gören Uluslararası Öğrencilerin Profili, İhtiyaçları ve Sorunları | tr_TR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | tr_TR |
dc.description.ozet | Çalışmanın genel amacı, Türkiye’de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin profilini
belirlemek, ihtiyaçlarını ve sorunlarını anlamak üzere Hacettepe Üniversitesi (Ankara)
örnek alınarak gerçekleştirmektir.
Çalışmamız nicel çalışma ve tarama modeliyle yapılmıştır. Hacettepe Üniversitesi
Öğrenci İşleri Dairesi Başkanlığı’ndan uluslarararası öğrencilerin e-mail adresleri
alınarak tüm öğrencilere elektronik anket gönderilmiştir.
Çalışma, öğrencilerin sosyal, kültürel ve psikolojik uyum sorunlarını, uyum sürecindeki
uluslararası öğrenciyi etkileyen faktörleri, eğitim dışında çalışma hayatını sürdürmesi
göz önünde bulundurularak memnuniyet durumları, genel olarak öğrencilerin
ihtiyaçlarını ve sorunlarını tanımlamak amacıyla durum analiz edilmiştir. Böylece
Hacettepe Üniversitesi’nde 2015-2016 öğretim yılında lisans ve lisans üstü
programlarında öğrenim görmekte olan 1919 öğrenciye anket gönderilmiştir.
Veriler ‘’SPSS Versiyon 23.0’’ paket programıyla analiz edilmiştir. Anlamlılık katsayısı
0,05 alınıp tablolarda güvenilirlik için Ki-Kare Bağımsızlık Testi kullanılarak
yorumlanmıştır.
Bulgulara göre katılımcıların büyük çoğunluğunun sırasıyla Endonezya, İran ve
Azerbeycan’dan geldiği, yine aynı çoğunluğun erkek, bekar ve Türkçe bilen öğrenciler
olduğu bulgulanmıştır. Üniversitedeki sportif ve sosyal faaliyetlere katılmadıkları, ilk
sırada özel, ikinci olarak devlet yurtlarında barındıklaı, öğrencilerin çoğunun burslu
olduğu ve ekonomik kaynaklarının sadece aileleri olduğu, aileleri tarafından gönderilen
paranın yetersiz kaldığı, hepsinin Türkiye’de ve Hacettepe Üniversitesi’nde öğrenim
görmekten memnun oldukları, ancak en çok eğitim dili farklılığı, üniversite ve kaldığı yerin uzaklığı, dersleri anlamada güçlük çektikleri, eğitim sonrası kendi ülkelerine
dönmeyi planladıkları bulgulanmıştır.
Katılımcıların ekonomik sorunlarla karşılaştıkları, gelir düzeylerinin sosyal, kültürel ve
psikolojik uyum düzeylerine etki ettiği sonucuna varılmıştır. Ayrıca, kadın öğrencilerin
erkek öğrencilere göre, uyumlarının daha yüksek olduğu, Türkiye’de bulundukları süre,
barındıkları yer, öğrenim görmekten memnun olup olmama, yaşları, yardım arama
tutumları, psikolojik ihtiyaçları ve uyum düzeylerinde, bu değişkenlere göre anlamlı bir
farklılık gözlemlenmemiştir.
Sonuç olarak, bu çalışma Türkiye’de ve Hacettepe Üniversitesinde yükseköğrenim
gören uluslararası öğrencilerin ulaşım, maddi gelir, Türkçe dil eğitimi gibi birçok alanda
öğrencinin hayatını kolaylaştırmak için her türlü iyi olanakların sunulmasına yardım
sağlamayı amaçlamaktadır. | tr_TR |
dc.contributor.department | Sosyal Hizmet | tr_TR |