dc.contributor.advisor | Kızıl, Mevlüde | |
dc.contributor.author | İnalkaç, Tuğba Nur | |
dc.date.accessioned | 2019-09-26T08:27:41Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.date.submitted | 2019-09-02 | |
dc.identifier.uri | http://openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlui/handle/11655/9035 | |
dc.description.abstract | İnalkaç, T.N, Effect of Food Safety Training on Food Handler’s Food Safety Knowledge and Attıtudes, Hacettepe University Graduate School of Health Sciences Food Service System Programme Master Thesis, Ankara, 2019. The aim of this study is to examine the possible effects of food safety training and re-training that given in different education methods on food service system staffs knowledge and attitudes towards hygiene and food safety. The study was carried out by applying different training methods to the employees of 3 different food service and repeating the training 3 times for 2 months. Knowledge levels and attitudes of pre- and post-training employees were measured by questionnaire method. Demographic characteristics of the participants included age, educational level, working year in the food sector and previous food safety education. The questions related to food safety behavior in the questionnaire applied to the participants were grouped according to the subheadings of “food safety and hygiene”, “personnel hygiene”, “cross contamination” and “food hygiene”. Questionnaires in which food safety information was evaluated were examined under the headings of “foodborne pathogens and food poisoning”, “food thawing, cooking, reheating and cooling”, “personal hygiene and cross contamination” and ”safe food storage”. Scoring was done as a result of the number of correct answers given to these questions. Kruskal-Wallis Test was used in cases where training method was compared. In the comparison of post-training data of the trainings given at 2-month intervals, analysis of variance was used for repeated measures. As a result of the findings showing the effect of different types of education and repetition on food safety knowledge level and behaviors, significant differences were observed in terms of both types of education and repetition of education. The results show that food safety education leads to positive improvements in food safety knowledge level and behavior. | tr_TR |
dc.description.tableofcontents | ONAY SAYFASI iii
YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI iv
ETİK BEYAN SAYFASI v
TEŞEKKÜR vi
ÖZET vii
ABSTRACT viii
İÇİNDEKİLER ix
SİMGELER ve KISALTMALAR xi
TABLOLAR xii
1. GİRİŞ 1
1.1. Kuramsal Yaklaşımlar 1
1.2. Amaç ve Hipotezler 2
1.2.1. Amaç 2
1.2.2. Hipotezler 3
2. GENEL BİLGİLER 4
2.1. Hijyen Ve Sanitasyon 4
2.1.1. Besin Hijyeni ve Güvenliği 4
2.1.2. Kişisel Hijyen 15
2.1.3. Mutfak ve Araç-Gereç Hijyeni 18
2.2. Besin Kaynaklı Hastalıklar 19
2.2.1. Besinlerle Geçen Hastalıklar 20
2.2.2. Besin Kaynaklı Hastalıkların Belirtileri 21
2.2.3. Besin Kaynaklı Hastalıklara Yol Açan Etmenler 22
2.2.4. Besin Kaynaklı Hastalıkların Önlenmesi 23
2.3. Dezenfeksiyon 23
2.4. Besin Güvenliği Eğitimi Ve Önemi 25
3. BİREYLER VE YÖNTEM 27
3.1. Araştırma Planı 27
3.2. Araştırmada Kullanılan Eğitim Yöntemleri 27
3.3. Verilerin Toplanması 28
3.4. Verilerin İstatistiksel Değerlendirmesi 29
4. BULGULAR 30
4.1. Toplu Beslenme Çalışanlarının Demografik Özellikleri 30
4.2. Farklı Eğitim Türlerinin Çalışanların Besin Güvenliği Davranışları Üzerine Etkisi 32
4.3. Eğitim Türü ve Tekrarının Çalışanların Besin Güvenliği Bilgi Düzeyi Üzerine Etkisi 34
4.4. Eğitim Tekrarının Besin Güvenliği Bilgi Düzeyine Etkisi 37
4.5. Eğitim Tekrarının Besin Güvenliği Tutumları Üzerine Etkisi 39
5. TARTIŞMA 42
6. SONUÇ VE ÖNERİLER 50
6.1. Sonuçlar 50
6.2. Öneriler 58
7. KAYNAKLAR 60
8. EKLER 66
EK-1 Etik Kurul Onayı
EK-2 Toplu Beslenme Sistemleri Çalışanlarında Besin Güvenliği Bilgi Düzeylerine Yönelik Anket
EK-3 Tez Çalışması Orjinallik raporu
9. ÖZGEÇMİŞ 73 | tr_TR |
dc.language.iso | tur | tr_TR |
dc.publisher | Sağlık Bilimleri Enstitüsü | tr_TR |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | tr_TR |
dc.subject | Besin güvenliği | tr_TR |
dc.subject | eğitim | tr_TR |
dc.subject | hijyen | tr_TR |
dc.subject | toplu beslenme çalışanları | tr_TR |
dc.title | Toplu Beslenme Sistemleri Çalışanlarına Yönelik Besin Güvenliği Eğitiminin Çalışanların Besin Güvenliği Bilgi Düzeyler ve Davranışları Üzerine Etkisi | tr_TR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | tr_TR |
dc.description.ozet | İnalkaç, T.N., Toplu Beslenme Sistemleri Çalışanlarına Yönelik Besin Güvenliği Eğitiminin Çalışanların Besin Güvenliği Bilgi Düzeyleri ve Davranışları Üzerine Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Toplu Beslenme Sistemleri Programı Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2019. Bu çalışmanın amacı, toplu beslenme sistemleri çalışanlarına yönelik farklı türde eğitim yöntemleri ile verilen besin güvenliği eğitiminin ve eğitim tekrarının çalışanların hijyen ve besin güvenliği bilgi düzeyi ve davranışları üzerine etkisinin incelenmesidir. Çalışma 3 farklı toplu beslenme hizmeti yapan kuruluşun çalışanlarına farklı eğitim yöntemleri uygulanarak ve verilen eğitim 2 ay süre ile 3 kez tekrarlanarak yürütülmüştür. Eğitim öncesi ve eğitim sonrası çalışanların bilgi düzeyleri ve tutumları anket yöntemiyle ölçülmüştür. Çalışmada katılımcıların demografik özellikleri olarak yaş, eğitim durumu, gıda sektöründe çalışma yılı ve daha önce gıda güvenliği eğitimi alma durumlarına yer verilmiştir. Katılımcılara uygulanan ankette yer alan besin güvenliği davranışına yönelik sorular “besin güvenliği ve hijyeni”, “personel hijyeni”, “çapraz bulaşma”, “besin hijyeni” alt başlıklarına göre gruplandırılarak değerlendirilmiştir. Besin güvenliği bilgisinin değerlendirildiği anket soruları ise “besin kaynaklı patojenler ve besin zehirlenmesi”, “besin çözdürme, pişirme, yeniden ısıtma ve soğutma”, “kişisel hijyen ve çapraz bulaşma”, “güvenli besin depolama” alt başlıklarına ayrılarak incelenmiştir. Bu sorulara verilen doğru cevap sayıları neticesinde puanlama yapılmıştır. Üç farklı eğitim yönteminin karşılaştırıldığı durumlarda “Kruskal-Wallis Testi”, 2 ay ara ile verilen eğitimlerin eğitim sonrası verilerinin karşılaştırılmasında “tekrarlı ölçümlerde varyans analizi” kullanılmıştır. Farklı eğitim türlerinin ve eğitim tekrarının besin güvenliği bilgi düzeyi ve davranışları üzerine etkisini gösteren bulgular sonucunda hem eğitim türleri hem eğitim tekrarı açısından anlamlı farklılıklar gözlenmiştir. Sonuçlar besin güvenliği eğitiminin besin güvenliği bilgi düzeyi ve davranışlar üzerinde olumlu gelişmelere neden olduğunu fakat bilgi ve davranışların eğitim tekrarı ile kalıcı olacağını göstermektedir. | tr_TR |
dc.contributor.department | Beslenme ve Diyetetik | tr_TR |
dc.embargo.terms | 6 ay | tr_TR |
dc.embargo.lift | 2020-03-30T08:27:41Z | |