Basit öğe kaydını göster

dc.contributor.advisorBarışkın, Elif
dc.contributor.authorAtaman Temizel, Ece
dc.date.accessioned2019-07-18T12:21:33Z
dc.date.issued2019
dc.date.submitted2019-06-19
dc.identifier.citationAtaman Temizel, E. (2019). Anoreksiya Nervoza Tanısı Almış Ergen Hastaların Şema Terapi Süreçlerindeki Değişim Örüntülerine Yönelik Nitel Bir Inceleme (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankaratr_TR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11655/7931
dc.description.abstractIn this thesis, it is aimed at investigating the schema therapy processes of female adolescent patients diagnosed with anorexia nervosa. In order to bridge the gap between psychotherapy research and practice, and examine the change mechanisms caused by psychotherapy, it is emphasized as a fundamental suggestion to transfer the process through qualitative and quantitative data (Elliot, 2002; Kazdin 2008; Iwakabe and Gazzola, 2009). Accordingly, systematic case studies have been conducted through collecting data from a large number of sources such as scales, therapist scoring, participant interviews, and creating detailed case summaries. At the beginning and the end of each session, quantitative data were collected by means of the Mood Assessment Form, the Session Evaluation Scale-Adjectives Form, the Therapeutic Alliance Scale Revised Short Form. Additionally, participants filled in the Brief Symptom Inventory, the Eating Attitude Test, and the Young Schema Scale Short Form at the beginning, the middle and the end of the psychotherapy processes. Change interviews were also conducted after the 10th and 20th sessions, focusing on psychotherapy experiences of the participants. The themes of the first Change Interviews listed as follows: “Difficult to Speak” theme with the subthemes of “I Am Avoidant in Everywhere, Even in Here” and “Let Others Say”; “About the Disease” theme with the subthemes of “My Mind in on Food: Fight with the Food”, “My Eyes Are on My Weight: Fight with My Body”, and “Socializing Gives Trouble”; and “Tidal Therapy” theme with the subthemes of “I Am Both Near and Far”, “Why Am I Like This? How Do I Change?”, “The Sounds in Me: Contact with the Modes”, and “I Get to Know A New Sound: The Limited Reparenting”. The themes of the second change interviews are: “About the Change” theme with the subthemes of “A Better Me”, “My Behaviors Are Changing: I Am Going through Other Ways”, and “My Healthy Adult Mode Is Growing”, and “While Getting Stronger” theme with the subthemes of “The Ones That Are Good For Me, Different Descriptions”, and “20 Sessions Are Not Enough: Expectations”. All findings obtained from the study were discussed in the light of the literature.tr_TR
dc.description.tableofcontentsKABUL VE ONAY i YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI ii ETİK BEYAN iii TEŞEKKÜR iv ÖZET vi ABSTRACT viii İÇİNDEKİLER x TABLOLAR DİZİNİ xvii ŞEKİLLER DİZİNİ xix GİRİŞ 21 1. BÖLÜM: ALANYAZIN TARAMASI 24 1.1. ANOREKSİYA NERVOZA VE KİŞİLİK 24 1.2. ANOREKSİYA NERVOZA VE ERGENLİK 25 1.3. ŞEMA TERAPİ İLE ANOREKSİYA NERVOZANIN İNCELENMESİ 28 1.3.1. Anoreksiya Nervoza Tanısı Alan Ergenlerde Şema Terapi 33 1.4. PSİKOTERAPİ ARAŞTIRMALARINDA GÜNCEL YAKLAŞIMLAR 35 1.5. ÇALIŞMANIN AMACI 37 2. BÖLÜM: YÖNTEM 39 2.1. KATILIMCILAR 39 2.2. İŞLEM 44 2.2.1. Uygulanan Tedavi Protokolü 45 2.2.2. Şema Terapi Yaklaşımı ile Psikoterapi Uygulamaları 46 2.2.3. Çalışma Boyunca Gerçekleştirilen Değişim Görüşmeleri 48 2.2.4. Psikoterapi Seanslarının ve Değişim Görüşmelerinin Uygulanması 48 2.3. ÖLÇÜM ARAÇLARI 49 2.3.1. Nicel Ölçüm Araçları 49 2.3.1.1. Çocuk ve Gençler İçin Duygulanım Bozukluğu ve Şizofreni Ölçeği-Şimdi ve Yaşam boyu Versiyonu (ÇGDBŞÖ-ŞY; Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School Aged Children-Present and Lifetime Version, K-SADS-PL) 49 2.3.1.2. Kısa Semptom Envanteri (KSE) 49 2.3.1.3. Yeme Tutum Testi (YTT) 50 2.3.1.4. Young Şema Ölçeği Kısa Formu (YŞÖ-KF) 51 2.3.1.5. Terapötik İttifak Ölçeği Gözden Geçirilmiş Kısa Formu (TİÖ-GKF)……… 52 2.3.1.6. Duygudurum Değerlendirme Formu 52 2.3.1.7. Seans Değerlendirme Ölçeği-Sıfatlar Formu (SDÖ-SF) 53 2.3.2. Nicel Veri Analizleri 54 2.3.3. Nitel Veri Kaynakları 55 2.3.3.1. Danışan Değişim Görüşmesi Protokolü 56 2.3.4. Nitel Veri Analizi 57 2.3.4.1. Tematik Analiz 57 2.3.4.2. Güvenilirlik 59 3. BÖLÜM: BULGULAR 62 3.1. VAKA KAVRAMSALLAŞTIRMALARI 62 3.1.1. Gülce için Şema Terapi Vaka Kavramsallaştırması 62 3.1.1.1. Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi 63 3.1.1.2. Temel Yaşam Sorunları ve Belirtiler 64 3.1.1.3. Güncel Sorunların Çocukluk ve Ergenlik Kökenleri 65 3.1.1.4. Karşılanmayan Belirli Erken Dönem Temel İhtiyaçları 66 3.1.1.5. Olası Mizaca Bağlı/Biyolojik Etkenler: 67 3.1.1.6. Olası Kültürel, Etnik ve Dini Etkenler 67 3.1.1.7. En İlişkili Şemalar 67 3.1.1.8. En Bağlantılı Şema Modları 69 3.1.1.9. Uyum Bozucu Başetme Modları 69 3.1.1.10. İşlev Bozucu Ebeveyn Modları 70 3.1.1.11. Sağlıklı Yetişkin Modu 70 3.1.1.12. Terapi İlişkisinin Hedefler, Görevler ve Yeniden Ebeveynlik Kapsamında Terapist Tarafından Değerlendirilmesi 71 3.1.2. Sudenaz için Şema Terapi Vaka Kavramsallaştırması 73 3.1.2.1. Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi 73 3.1.2.2. Temel Yaşam Sorunları ve Belirtiler 74 3.1.2.3. Güncel Sorunların Çocukluk ve Ergenlik Kökenleri 75 3.1.2.4. Karşılanmayan Belirli Erken Dönem Temel İhtiyaçları 76 3.1.2.5. Olası Mizaca Bağlı/Biyolojik Etkenler: 77 3.1.2.6. Olası Kültürel, Etnik ve Dini Etkenler 77 3.1.2.7. En İlişkili Şemalar 77 3.1.2.8. En Bağlantılı Şema Modları 79 3.1.2.9. Uyum Bozucu Başetme Modları 79 3.1.2.10. İşlev Bozucu Ebeveyn Modları 80 3.1.2.11. Sağlıklı Yetişkin Modu 80 3.1.2.12. Terapi İlişkisinin Hedefler, Görevler ve Yeniden Ebeveynlik Kapsamında Terapist Tarafından Değerlendirilmesi 81 3.1.3. Pınar için Şema Terapi Vaka Kavramsallaştırması 82 3.1.3.1. Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi 82 3.1.3.2. Temel Yaşam Sorunları ve Belirtiler 83 3.1.3.3. Güncel Sorunların Çocukluk ve Ergenlik Kökenleri 85 3.1.3.4. Karşılanmayan Belirli Erken Dönem Temel İhtiyaçları 86 3.1.3.5. Olası Mizaca Bağlı/Biyolojik Etkenler 87 3.1.3.6. Olası Kültürel, Etnik ve Dini Etkenler: 87 3.1.3.7. En İlişkili Şemalar 87 3.1.3.8. En Bağlantılı Şema Modları 89 3.1.3.9. Uyum Bozucu Başetme Modları 90 3.1.3.10. İşlev Bozucu Ebeveyn Modu 91 3.1.3.11. Sağlıklı Yetişkin Modu 92 3.1.3.12. Terapi İlişkisinin Hedefler, Görevler ve Yeniden Ebeveynlik Kapsamında Terapist Tarafından Değerlendirilmesi 92 3.1.4. Gökçe için Şema Terapi Vaka Kavramsallaştırması 94 3.1.4.1. Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi 94 3.1.4.2. Temel Yaşam Sorunları ve Belirtiler 95 3.1.4.3. Güncel Sorunların Çocukluk ve Ergenlik Kökenleri 96 3.1.4.4. Karşılanmayan Belirli Erken Dönem Temel İhtiyaçları 97 3.1.4.5. Olası Mizaca Bağlı/Biyolojik Etkenler 98 3.1.4.6. Olası Kültürel, Etnik ve Dini Etkenler 98 3.1.4.7. En İlişkili Şemalar 99 3.1.4.8. En Bağlantılı Şema Modu 100 3.1.4.9. Uyum Bozucu Başetme Modu 101 3.1.4.10. İşlev Bozucu Ebeveyn Modları 101 3.1.4.11. Sağlıklı Yetişkin Modu 102 3.1.4.12. Terapi İlişkisinin Hedefler, Görevler ve Yeniden Ebeveynlik Kapsamında Terapist Tarafından Değerlendirilmesi 102 3.1.5. Fatma için Şema Terapi Vaka Kavramsallaştırması 103 3.1.5.1. Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi 103 3.1.5.2. Temel Yaşam Sorunları ve Belirtiler 104 3.1.5.3. Güncel Sorunların Çocukluk ve Ergenlik Kökenleri 105 3.1.5.4. Karşılanmayan Belirli Erken Dönem Temel İhtiyaçları 106 3.1.5.5. Olası Mizaca Bağlı/Biyolojik Etkenler 107 3.1.5.6. Olası Kültürel, Etnik ve Dini Etkenler 107 3.1.5.7. En İlişkili Şemalar 107 3.1.5.8. En Bağlantılı Şema Modları 109 3.1.5.9. Uyum Bozucu Başetme Modu 110 3.1.5.10. İşlev Bozucu Başetme Modları 110 3.1.5.11. Sağlıklı Yetişkin Modu 111 3.1.5.12. Terapi İlişkisinin Hedefler, Görevler ve Yeniden Ebeveynlik Kapsamında Terapist Tarafından Değerlendirilmesi 111 3.2. NİCEL BULGULAR 113 3.2.1. Psikolojik Belirtileri Değerlendirmeye Yönelik Nicel Bulgular….. 113 3.2.1.1. Gülce için Nicel Ölçüm Analiz Sonuçları 116 3.2.1.2. Sudenaz için Nicel Ölçüm Analiz Sonuçları 120 3.2.1.3. Pınar için Nicel Ölçüm Analiz Sonuçları 123 3.2.1.4. Gökçe için Nicel Ölçüm Analiz Sonuçları 125 3.2.1.5. Fatma için Nicel Ölçüm Analiz Sonuçları 129 3.2.2. Psikoterapi Süreçlerine Dair Nicel Bulgular 131 3.2.2.1. Terapötik İttifakı Değerlendirmeye Yönelik Bulgular 131 3.2.3. Seansları Değerlendirmeye Yönelik Nicel Bulgular 136 3.2.3.1. Seans Etkisine Yönelik Nicel Bulgular 136 3.2.3.2. Seans Bazında Duygu Durum Değerlendirmelerine Yönelik Nicel Bulgular 140 3.3. NİTEL BULGULAR 151 3.3.1. 10. Seansın Tamamlanmasının Ardından Gerçekleştirilen Değişim Görüşmelerinin Tematik Analizi ile Elde Nitel Veriler 152 3.3.1.1. Konuşmak Zor 153 3.3.1.2. Hastalığa Dair 160 3.3.1.3. Gelgitli Terapi 166 3.3.2. 10. Seans Sonrası Yapılan Değişim Görüşmelerinde Her Hasta için Doldurulan Değişim Görüşmesi İzlenceleri 180 3.3.3. 20. Seansın Tamamlanmasının Ardından Gerçekleştirilen Değişim Görüşmelerinin Tematik Analizi ile Elde Nitel Veriler 183 3.3.3.1. Değişime Dair 184 3.3.3.2. Güçlenirken 194 3.3.4. 20. Seans Sonrası Yapılan Değişim Görüşmelerinde Her Hasta için Doldurulan Değişim Görüşmesi İzlenceleri 203 4. BÖLÜM: TARTIŞMA 206 4.1. HASTALARDAN ELDE EDİLEN NİCEL VERİLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ 206 4.1.1. Psikolojik Belirtileri Değerlendirmeye Yönelik Nicel Bulguların Değerlendirilmesi 206 4.1.2. Terapötik İttifakı ve Psikoterapi Seanslarını Değerlendirmeye Yönelik Nicel Bulguların Değerlendirilmesi 210 4.1.2.1. Terapötik İttifaktaki Değişimlerin İncelenmesi 210 4.1.2.2. Seanslara Yönelik Nicel Bulguların İncelenmesi 212 4.1.2.3. Duygudurum Puanlarındaki Değişimin İncelenmesi 213 4.1.2.4. TİÖ, SDÖ, DDÖ Puanlarındaki Değişimler Açısından Öne Çıkan Seans İçeriklerinin İncelenmesi 213 4.2. HASTALARDAN ELDE EDİLEN NİTEL VERİLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ 217 4.2.1. 10. ve 20. Seans Sonrası Yapılan Değişim Görüşmelerinde Ortaya Çıkan Temaların İncelenmesi 217 4.2.2. Hastalar ve Psikoterapi Süreçlerinde Gözlenen Benzerlikler…… 225 4.2.3. Hastalar ve Psikoterapi Süreçlerinde Gözlenen Farklılıklar…… 227 4.2.4. Terapistin Psikoterapi Süreçlerinde Kendisinde Gözlediği Benzerlikler ve Farklılıklar 228 4.3. ÇALIŞMANIN GÜÇLÜ YANLARI 230 4.4. ÇALIŞMANIN KLİNİK DOĞURGULARI 231 4.5. SINIRLILIKLAR VE GELECEK ÇALIŞMALAR İÇİN ÖNERİLER 235 4.5.1. Sınırlılıklar 235 4.5.2. Gelecek Çalışmalar 237 SONUÇ 238 KAYNAKÇA 241 EK 1 KISA SEMPTOM ENVANTERİ (KSE) 259 EK 2 YEME TUTUM TESTİ (YTT) 261 EK 3 YOUNG ŞEMA ÖLÇEĞİ KISA FORMU (YŞÖ-KF) 262 EK 4 TERAPÖTİK İTTİFAK ÖLÇEĞİ GÖZDEN GEÇİRİLMİŞ KISA FORMU (TİÖ-GKF) - DANIŞAN 265 EK 5 TERAPÖTİK İTTİFAK ÖLÇEĞİ GÖZDEN GEÇİRİLMİŞ KISA FORMU (TİÖ-GKF) – TERAPİST 266 EK 6 DUYGUDURUM DEĞERLENDİRME FORMU 267 EK 7 SEANS DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ-SIFATLAR FORMU (SDÖ-SF) 268 EK 8 DANIŞAN DEĞİŞİM GÖRÜŞMESİ PROTOKOLÜ 269 EK 9 VAKA KAVRAMSALLAŞTIRMA FORMU 275 EK 10 ARAŞTIRMA AMAÇLI ÇALIŞMA İÇİN ERGEN RIZA FORMU 294 EK 11 ARAŞTIRMA AMAÇLI ÇALIŞMA İÇİN AYDINLATILMIŞ ONAM FORMU (Veli/vasi) 297 EK 12 ETİK KURUL İZNİ 300 EK 13 ORİJİNALLİK RAPORU 301 ÖZGEÇMİŞ 302   TABLOLAR DİZİNİ Tablo 1. Anoreksiya Nervoza için Temel Gereksinimler 31 Tablo 2. Çalışmaya Katılan Hastaların K-SADS-PL-T Değerlendirmesi ile Şu anda ve Geçmiş Zamanda Aldıkları Tanılar 45 Tablo 3. Değişim Görüşmesi Soruları 56 Tablo 4. Gülce İçin Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi Değerlendirmesi 64 Tablo 5. Sudenaz İçin Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi Değerlendirmesi 74 Tablo 6. Pınar İçin Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi Değerlendirmesi 83 Tablo 7. Gökçe İçin Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi Değerlendirmesi 95 Tablo 8. Fatma İçin Başlıca Yaşam Alanlarında Mevcut İşlevsellik Düzeyi Değerlendirmesi 104 Tablo 9. Çalışmada Yer Alan Ölçekler İçin Kesme Noktası Puanı ve Güvenilir Değişim İndeksi Hesaplamalarında Kullanılan Veriler 115 Tablo 10. Gülce İçin Nicel Ölçüm Analiz Değerleri 116 Tablo 11. Sudenaz İçin Nicel Ölçüm Analiz Değerleri 120 Tablo 12. Pınar İçin Nicel Ölçüm Analiz Değerleri 124 Tablo 13. Gökçe İçin Nicel Ölçüm Analiz Değerleri 126 Tablo 14. Fatma İçin Nicel Ölçüm Analiz Değerleri 130 Tablo 15. 10. Seans Sonrası Yapılan Değişim Görüşmelerinde Ortaya Çıkan Temalar 152 Tablo 16. Gülce için 10. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 180 Tablo 17. Sudenaz için 10. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 181 Tablo 18. Pınar için 10. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 181 Tablo 19. Gökçe için 10. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 182 Tablo 20. Fatma için 10. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 183 Tablo 21. 20. Seans Sonrası Yapılan Değişim Görüşmelerinde Ortaya Çıkan Temalar 184 Tablo 22. Gülce için 20. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 203 Tablo 23. Sudenaz için 20. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 204 Tablo 24. Pınar için 20. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 204 Tablo 25. Gökçe için 20. Görüşme Sonrasında Alınan Değişim Görüşmesi İzlencesi 205 Tablo 26.10. ve 20. Seans Sonrası Yapılan Değişim Görüşmelerinde Ortaya Çıkan Temalar 218 ŞEKİLLER DİZİNİ Şekil 1. Gülce’nin Psikoterapi Sürecinde Terapötik İttifak Puanlarının Değişimi 131 Şekil 2. Sudenaz’ın Psikoterapi Sürecinde Terapötik İttifak Puanlarının Değişimi 132 Şekil 3. Pınar’ın Psikoterapi Sürecinde Terapötik İttifak Puanlarının Değişimi 133 Şekil 4. Gökçe’nin Psikoterapi Sürecinde Terapötik İttifak Puanlarının Değişimi 134 Şekil 5. Fatma’nın Psikoterapi Sürecinde Terapötik İttifak Puanlarının Değişimi 135 Şekil 6. Gülce için Seansların Etkisinin Değerlendirilmesi 136 Şekil 7. Sudenaz için Seansların Etkisinin Değerlendirilmesi 137 Şekil 8. Pınar için Seansların Etkisinin Değerlendirilmesi 137 Şekil 9. Gökçe için Seansların Etkisinin Değerlendirilmesi 138 Şekil 10. Fatma için Seansların Etkisinin Değerlendirilmesi 139 Şekil 11. Gülce’nin Seans Öncesi ve Sonrası için Kaygı Düzeyi Değişimi 140 Şekil 12. Gülce’nin Seans Öncesi ve Sonrası için Depresyon Düzeyi Değişimi 141 Şekil 13. Gülce’nin Seans Öncesi ve Sonrası için İyimserlik Düzeyi Değişimi 141 Şekil 14. Sudenaz’ın Seans Öncesi ve Sonrası için Kaygı Düzeyi Değişimi 142 Şekil 15. Sudenaz’ın Seans Öncesi ve Sonrası için Depresyon Düzeyi Değişimi 143 Şekil 16. Sudenaz’ın Seans Öncesi ve Sonrası için İyimserlik Düzeyi Değişimi 144 Şekil 17. Pınar’ın Seans Öncesi ve Sonrası için Kaygı Düzeyi Değişimi 144 Şekil 18. Pınar’ın Seans Öncesi ve Sonrası için Depresyon Düzeyi Değişimi 145 Şekil 19. Pınar’ın Seans Öncesi ve Sonrası için İyimserlik Düzeyi Değişimi 145 Şekil 20. Gökçe’nin Seans Öncesi ve Sonrası için Kaygı Düzeyi Değişimi 146 Şekil 21. Gökçe’nin Seans Öncesi ve Sonrası için Depresyon Düzeyi Değişimi 147 Şekil 22. Gökçe’nin Seans Öncesi ve Sonrası için İyimserlikDüzeyi Değişimi 148 Şekil 23. Fatma’nın Seans Öncesi ve Sonrası için Kaygı Düzeyi Değişimi 149 Şekil 24. Fatma’nın Seans Öncesi ve Sonrası için Depresyon Düzeyi Değişimi 150 Şekil 25. Fatma’nın Seans Öncesi ve Sonrası için İyimserlik Düzeyi Değişimi 151  tr_TR
dc.language.isoturtr_TR
dc.publisherSosyal Bilimler Enstitüsütr_TR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesstr_TR
dc.subjectAnoreksiya nervozatr_TR
dc.subjectŞema terapitr_TR
dc.subjectErgenlik dönemitr_TR
dc.subjectPsikoterapi araştırmasıtr_TR
dc.subjectSistematik vaka çalışmasıtr_TR
dc.subjectNitel analiztr_TR
dc.subjectTematik analiztr_TR
dc.subject.lcshPsikolojitr_TR
dc.subject.meshPsikolojitr_TR
dc.titleAnoreksiya Nervoza Tanısı Almış Ergen Hastaların Şema Terapi Süreçlerindeki Değişim Örüntülerine Yönelik Nitel Bir İncelemetr_TR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesistr_TR
dc.description.ozetBu tez çalışmasında Anoreksiya Nervoza tanısı alan kız ergen hastalarla yürütülen Şema Terapi süreçleri incelenmiştir. Psikoterapi araştırmaları ile uygulamalar arasında kalan boşluğu doldurabilmek ve psikoterapinin yol açtığı değişim mekanizmalarını incelemek için süreci nitel ve nicel verilerle aktarmak temel bir öneri olarak vurgulanmaktadır (Elliot, 2002; Kazdin 2008; Iwakabe ve Gazzola, 2009). Bu doğrultuda, bu tez çalışmasında ölçekler, terapist puanlamaları, katılımcı görüşmeleri gibi çok sayıda kaynaktan veri toplanması ve ayrıntılı vaka özetleri oluşturulması yoluyla sistematik vaka çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Her seansın başında ve sonunda Duygudurum Değerlendirme Formu, Seans Değerlendirme Ölçeği-Sıfatlar Formu, Terapötik İttifak Ölçeği Gözden Geçirilmiş Kısa Formu ile nicel veriler toplanmıştır. Bunlarla birlikte psikoterapi süreçlerinin başında, ortasında ve sonunda katılımcılar Kısa Semptom Envanteri, Yeme Tutum Testi ve Young Şema Ölçeği Kısa Formu doldurmuştur. Çalışmada ayrıca katılımcıların psikoterapi deneyimlerine odaklanılmış, 10. ve 20. seansların ardından Değişim Görüşmeleri gerçekleştirilmiştir. İlk değişim görüşmelerinden çıkan temalar “Çekingenim Her Yerde, Hatta Burada” ve “Başkaları Söylesin” alt temalarıyla “Konuşmak Zor” teması; “Aklım Yemekte: Yemekle Kavga”, “Gözüm Kilomda: Bedenimle Kavga” ve “Sosyalleşmek Sıkıntı Veriyor” alt temalarıyla “Hastalığa Dair” teması; “Hem Yakın Hem Uzağım”, “Neden Böyleyim, Nasıl Değişiyorum?”, “İçimdeki Sesler: Modlarla Temas” ve “Farklı Bir Ses Tanıyorum: Sınırlı Yeniden Ebeveynlik” alt temalarıyla “Gelgitli Terapi” teması olmuştur. İkinci değişim görüşmelerinden çıkan temalar “Daha İyi Bir Ben”, “Davranışlarım Değişiyor: Başka Yollardan Gidiyorum” ve “Sağlıklı Yetişkin Modum Büyüyor” alt temalarıyla “Değişime Dair” teması; “Bana İyi Gelenler, Farklı Tarifler” ve “20 Seans Yetmez: Beklentiler” alt temalarıyla “Güçlenirken” teması olmuştur. Çalışmadan elde edilen tüm bulgular ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.tr_TR
dc.contributor.departmentPsikolojitr_TR
dc.embargo.termsAcik erisimtr_TR
dc.embargo.lift2019-07-18T12:21:34Z
dc.subject.ieeePsikolojitr_TR


Bu öğenin dosyaları:

Bu öğe aşağıdaki koleksiyon(lar)da görünmektedir.

Basit öğe kaydını göster