| dc.contributor.advisor | Sağlam, Musa Yaşar | |
| dc.contributor.author | Cengiz, Nurel | |
| dc.date.accessioned | 2018-04-06T11:50:23Z | |
| dc.date.available | 2018-04-06T11:50:23Z | |
| dc.date.issued | 2018-04-06 | |
| dc.date.submitted | 2018-03-16 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11655/4439 | |
| dc.description.abstract | This study examines the culture-bound problems experienced by young people in young adult fiction through a comparative cultural analysis of various different novels written by İpek Ongun in Turkish literature and novels written by Alexa Hennig von Lange in German literature. In this context, “Bir Genç Kızın Gizli Defteri”, “Arkadaşlar Arasında”, “Kendi Ayakları Üstünde”, “Adım Adım Hayata”, “İşte Hayat” and “Şimdi Düğün Zamanı” by İpek Ongun and “Ich habe einfach Glück”, “Erste Liebe”, “Leute, ich fühle mich leicht”, “Leute mein Herz glüht”, “Leute, die Liebe schockt” and “Leute, das Leben schockt” by Alexa Hennig von Lange have been examined.
In this study, Geert Hofstede’s Theory of Cultural Dimensions has been adapted into literature, and collective and society oriented behavior of the characters in the novels have been determined and classified. Focusing on different cultural dimensions which Hofstede’s theory is based on including power distance (equality versus inequality), collectivism (versus individualism), masculinity (versus femininity), uncertainty avoidance (versus uncertainty tolerance), temporal orientation (long-term versus short-term orientation) and indulgence (versus restraint); references to these dimensions in the novels studied have been analyzed.
In this context, studies on hermeneutics as the theoretical principle have been dealt with in the first part of the dissertation. The focus of the study is especially on Hans Georg Soeffner’s Social-Scientific Hermeneutics, and the interpretation routines which add meaning to the daily routines of the characters in the novels in their social milieus, behavioral structures, rituals and symbols are being examined. In addition, it is tried to make the culture hidden behind the personal lives of the characters visible. Furthermore, the messages the authors are willing to convey have been determined through hermeneutics interpretation.
Considering Max Weber’s Theory of Behavior, culture-bound and collective behavior of the individuals are tried to be determined and in order to understand the period of adolescence, Societal Youth Research Method is used.
The basis of this study is Geert Hofstede’s Theory of Cultural Dimensions. Through determining and classifying the culture-bound behavior, reflections of the problems encountered during the period of adolescence on the Turkish and German literature are tried to be put forward and it is also examined whether the authors’ aims are didactic or not via the respective works of the authors. | tr_TR |
| dc.description.tableofcontents | KABUL VE ONAY i
BİLDİRİM ii
YAYIMLAMA VE FİKRİ MÜLKİYET HAKLARI BEYANI iii
ETİK BEYANI iv
DANKSAGUNG vi
ZUSAMMENFASSUNG vii
ÖZET ix
ABSTRACT xi
1. Forschungslage 1
1.1. In der Türkei 1
1.2. In Deutschland 6
2. Hermeneutische Überlegungen 8
2.1. Schleiermachers Anregungen 8
2.2. Wilhelm Dilthey–Die Unterscheidung des Verstehens” und des “Erklärens” 10
2.3. Hans-Georg Gadamers philosophische Hermeneutik 10
2.4. "Sozialwissenschaftliche Hermeneutik" oder "Hermeneutische Wissenssoziologie" 11
3. Neohermeneutische Überlegungen 13
3.1. Hermeneutisch-intentionalistische Interpretation 13
4. Literatursoziologische Überlegungen 16
4.1. Sozialgeschichte der Literatur 17
5. Kultursoziologische Überlegungen 19
5.1. Die Handlungstheorien nach Max Weber und Emile Durkheim 19
5.2. Sozialisations- und handlungstheoretische Ansätze in der Jugendforschung 21
5.2.1. Psychologische Entwicklungstheorien 21
5.2.2. Gesellschaftstheoretische Ansätze in der Jugendforschung 23
6. Kulturwissenschaftliche Ansätze 26
6.1. Zur Geschichte und Begriffserklärungen 26
6.2. Theoretische Ansätze für eine kulturwissenschaftliche Literaturanalyse 27
6.3. Das Konzept der Performanz/ Performativität 29
6.4. Zum Begriff Kultur 30
6.5. Die Theorie der Kulturdimensionen nach Gerard Hendrik Hofstede (Geert Hofstede) 33
6.5.1. Symbole, Helden, Rituale und Werte 35
6.5.2. Symbole 35
6.5.3. Helden 36
6.5.4. Rituale 36
6.5.5. Werte 37
6.6. Die sechs Kulturdimensionen 38
6.6.1. Die Machtdistanz 38
6.6.1.1. Machtdistanz in Familie, Schule und Arbeitsplatz 39
6.6.1.2. In der Familie 40
6.6.1.3. In der Schule 41
6.6.1.4. Am Arbeitsplatz 41
6.6.1.5. Tabelle der Hauptunterschiede (Auszüge) 42
6.6.2. Individualismus versus Kollektivismus 43
6.6.2.1. In der Familie 44
6.6.2.2. In der Schule 46
6.6.2.3. Am Arbeitsplatz 47
6.6.2.4. Tabelle der Hauptunterschiede (Auszüge) 48
6.6.3. Maskulinität versus Femininität 49
6.6.3.1. In der Schule 51
6.6.3.2. Am Arbeitsplatz 51
6.6.3.3. Tabelle der Hauptunterschiede (Auszüge) 52
6.6.4. Unsicherheitsvermeidung 53
6.6.4.1. In der Schule 55
6.6.4.2. Am Arbeitsplatz 55
6.6.4.3. Tabelle der Hauptunterschiede (Auszüge) 56
6.6.5. Langzeitorientierte Kulturen versus Kurzzeitorientierte Kulturen 57
6.6.5.1. Tabelle der Hauptunterschiede (Auszüge) 58
6.6.6. Schwelgerei versus Zurückhaltung 59
6.6.6.1. Tabelle der Hauptunterschiede 60
6.6.7. High-Context versus Low-Context 61
6.6.7.1. Tabelle der Hauptunterschiede 62
6.6.8. Zur Anwendung der Theorie 63
6.6.9. Tabelle Kulturdimensionen Deutschland und Türkei im Vergleich 65
7. Der Jugendroman 65
7.1. Der Adoleszenzroman 66
7.2. Der Begriff Adoleszenz 73
7.3. Die Mädchenliteratur 75
8. Die Untersuchten Werke 79
8.1. Die Werke von Alexa Hennig von Lange 79
8.2. Alexa Hennig von Lange 79
8.3. Die Werke von İpek Ongun 80
8.4. İpek Ongun 81
8.5. Die Erscheinungsjahre der Werke 81
9. Historischer Hintergrund der Erscheinungsjahre 82
9.1. In Deutschland 82
9.2. Die 90’er und 2000’er In der Türkei 83
10. Familienkonstellation der Werke 86
10.1. Familienkonstellation der Lelle-Serie 86
10.2. Familienkonstellation der Serra-Serie 87
10.3. Inhaltliche Kurzdarstellung der Lelle-Serie 88
10.3.1. Ich habe einfach Glück 88
10.3.2. Erste Liebe 90
10.3.3. Leute, ich fühle mich leicht 91
10.3.4. Leute mein Herz glüht 92
10.3.5. Leute, die Liebe schockt 92
10.3.6. Leute, das Leben ist wild 93
10.4. Inhaltliche Kurzdarstellung der Serra-Serie 94
10.4.1. Bir Genç Kızın Gizli Defteri 94
10.4.2. Arkadaşlar Arasında – BGKGD 2 95
10.4.3. Kendi Ayakları Üstünde – BGKGD 3 96
10.4.4. Adım Adım Hayata – BGKGD 4 98
10.4.5. İşte Hayat – BGKGD 5 99
10.4.6. Şimdi Düğün Zamanı – BGKGD 6 100
11. Die Analyse der Lelle Serie nach Hofstedes Kulturdimensionen 101
11.1. Die Analyse der Lelle Serie 101
11.2. Machtdistanz 101
11.2.1. Machtdistanz groß 101
11.2.2. Machtdistanz gering 102
11.3. Maskulinität - Femininität 105
11.3.1. Maskulinität 105
11.3.2. Feminität 107
11.4. Individualismus - Kollektivismus 108
11.4.1. Individualismus 108
11.4.2. Kollektivismus 112
11.5. Unsicherheitsvermeidung 113
11.5.1. Unsicherheitsvermeidung niedrig 113
11.5.2. Unsicherheitsvermeidung hoch 114
11.6. Schwelgerei - Zurückhaltung 116
11.6.1. Schwelgerei 116
11.6.2. Zurückhaltung 120
11.7. Low-Context / High-Context 121
11.7.1. Low-Context 121
11.8. Lelles Träume und Imaginationen 123
12. Die Analyse der Serra-Serie nach Hofstedes Kulturdimensionen 124
12.1. Machtdistanz 124
12.1.1. Machtdistanz groß 124
12.1.2. Machtdistanz gering 135
12.2. Individualismus - Kollektivismus 136
12.2.1. Individualismus 136
12.2.2. Kollektivismus 140
12.3. Maskulinität - Feminität 154
12.3.1. Maskulinität 154
12.3.2. Feminität 159
12.4. Unsicherheitsvermeidung 160
12.4.1. Unsicherheitsvermeidung hoch 160
12.4.2. Unsicherheitsvermeidung niedrig 160
12.5. Langzeitorientierung – Kurzzeitorientierung 162
12.5.1. Langzeitorientierung 162
12.5.2. Kurzzeitorientierung 163
12.6. Schwelgerei – Zurückhaltung 163
12.6.1. Schwelgerei 163
12.6.2. Zurückhaltung 166
12.7. High-Context / Low-Context 172
12.7.1. High-Context 172
12.7.2. Low-Context 175
12.8. Serras Träume oder Imaginationen 176
13. Schlussfolgerung 177
13.1. Lelles Identitätssuche 177
13.2. Serras Identitätssuche 184
Literaturverzeichnis 192
Anhang 1: DOKTORA TEZ ÇALIŞMASI ORJİNALLİK RAPORU 199
Anhang 2: DOKTORA TEZ ÇALIŞMASI ETİK KURUL İZİN MUAFİYETİ FORMU RAPORU……………………………………………………………….…201 | tr_TR |
| dc.language.iso | deu | tr_TR |
| dc.publisher | Sosyal Bilimler Enstitüsü | tr_TR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | tr_TR |
| dc.subject | Gençlik edebiyatı | tr_TR |
| dc.subject | Ergenlik edebiyatı | |
| dc.subject | Adolösan edebiyatı | |
| dc.subject | Edebiyat | |
| dc.subject | Kültür | |
| dc.subject | Kültürel boyutlar | |
| dc.subject | Hermeneutik | |
| dc.subject | Karşılaştırmalı edebiyat | |
| dc.subject | Kimlik arayışı | |
| dc.title | Dıe Kulturbezogene Problematık in Der Adoleszenz In Türkıschen Und Deutschen Jugendromanen Anhand Der Werke Von Ipek Ongun Und Alexa Hennıg Von Lange | tr_TR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | tr_TR |
| dc.description.ozet | Bu çalışmada, Türk edebiyatından İpek Ongun ve Alman edebiyatından Alexa Hennig von Lange’nin eserlerinin karşılaştırmalı kültür analizi yapılarak ergenlik romanlarında gençlerin kültüre bağlı olarak yaşadıkları sorunların incelemesi yapılmıştır. Bu bağlamda İpek Ongun‘un “Bir Genç Kızın Gizli Defteri”, “Arkadaşlar Arasında”, “Kendi Ayakları Üstünde”, “Adım Adım Hayata”, “İşte Hayat” ve “Şimdi Düğün Zamanı” ile Alexa Hennig von Lange’nin “Ich habe einfach Glück”, “Erste Liebe”, “Leute, ich fühle mich leicht”, “Leute mein Herz glüht”, “Leute, die Liebe schockt” ve “Leute, das Leben schockt” romanları incelenmiştir.
Çalışmamızda Geert Hofstede’nin Kültürel Boyutlar Kuramı’nı edebiyata uyarlayarak karakterlerin kolektif ve toplumsal kaynaklı davranışlarının tespiti ve sınıflandırılması yapılmıştır. Çalışmamızda, Hofstede’nin kuramının temelini oluşturan kültürel boyut olan güç aralığı, bireysellik-toplumsalcılık, erillik-dişillik, belirsizlikten kaçınma, uzun ve kısa döneme yönelme ve serbestlik-sınırlanmanın üzerinde durarak eserlerde bu boyutlara yapılan göndermeler değerlendirilmiştir.
Bu bağlamda, çalışmamızın ilk bölümünde teorik ilke olarak kabul gören Hermeneutik ile ilgili çalışmalara yer verilmiştir. Özellikle Hans Georg Soeffner’in Sosyal-Bilimsel Hermeneutik başlığı üzerine yoğunlaşılmış bir taraftan eserlerdeki karakterlerin sosyal çevrede gündelik rutinlerine anlam kazandıran yorumlama rutinleri, davranış kalıpları, ritüelleri ve sembolleri irdelenerek, diğer taraftan da bireysel yaşamların ardında gizlenen kültürü ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Hermeneutik yorumlama ile yazarların söz konusu eserlerinde vermeye çalıştıkları mesajların tespiti yapılmıştır.
Max Weber’in Davranış Kuramı ışığında, bireylerin kültüre bağlı ve kolektif davranışları belirlenmeye çalışılmış ve ergenlik dönemini daha iyi anlayabilmek için Toplumsal Gençlik Araştırmaları Yöntemi‘nden faydalanılmıştır.
Çalışmamızın temelini, Geert Hofstede’nin Kültürel Boyutlar Kuramı oluşturmaktadır. Kültüre bağlı davranışların değerlendirilmesi ve sınıflandırılması ile ergenlik döneminde yaşanan sorunların Türk ve Alman edebiyatındaki yansımaları ortaya konulmaya çalışılmıştır ve yazarların ilgili eserleri aracılığıyla eğitim amacı güdüp gütmedikleri irdelenmiştir. | tr_TR |
| dc.contributor.department | Alman Dili ve Edebiyatı | tr_TR |
| dc.contributor.authorID | 170536 | tr_TR |
