| dc.identifier.citation | Abell, S., Martini, M. & George, M. (2001). 'That's what scientists have to do': preservice elementary teachers' conceptions of the nature of science during a moon investigation. International Journal of Science Education, 23(11), 1095-1109
Albayrak, H. (2016). Astronomi Konularında İstasyon Tekniğinin Öğrencilerin Akademik Başarısına ve Tutumuna Etkisi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Erzincan Üniversitesi, Erzincan
Bailey, J. M. & Slater, T. F. (2003). A review of astronomy education research. Astronomy Education Review, 2(2), 20-45
Batdal-Karaduman, G. (2012). İlköğretim 5. sınıf üstün yetenekli öğrenciler için farklılaştırılmış geometri öğretiminin yaratıcı düşünme, uzamsal yetenek düzeyi ve erişiye etkisi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). İstanbul Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul
Bektaşlı, B. (2013a). Fen bilgisi öğretmen adaylarının astronomi hakkındaki kavram yanılgılarının tespiti için astronomi kavram testinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim, 38(168)
Bektaşlı, B., (2013b). The Effect of Media on Preservice Teachers’ Attitudes Towards Astronomy and Achievement in Astronomy Class. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 11(1)
Bektaşlı, B. (2018a). Astronomi Eğitimi. A. Tekbıyık & G. Çakmakcı (Ed.), Fen Bilimleri Öğretimi ve STEM Etkinlikleri (s.305-321). Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
Bektaşlı, B. (2018b). Öğretmen Adaylarının Uzamsal Görselleştirme Yetenekleri Ve Gökcisimlerinin Hareketlerini Zihinde Canlandırma Yetenekleri Arasındaki İlişki. Hacettepe Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projesi, Proje No: 14685
Bektaşlı, B. (2019). Dünya, Ay ve Güneş. Kuraz, M. A. (Ed.), Astronomi (s.132-169). Ankara: Pegem Akademi
Düşkün, İ. (2011). Güneş-dünya-ay modeli geliştirilmesi ve fen bilgisi öğretmen adaylarının astronomi eğitimindeki akademik başarılarına etkisi (Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya
Emrahoğlu, N. & Öztürk, A. (2009). Fen bilgisi öğretmen adaylarının astronomi kavramlarını anlama seviyelerinin ve kavram yanılgılarının incelenmesi üzerine boylamsal bir araştırma. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(1), 165-180
Foster, G. W. (1996). Look to the Moon. Science and Children, 34(3), 30-33
Göncü, Ö. (2013). İlköğretim beşinci ve yedinci sınıf öğrencilerinin astronomi konularındaki kavram yanılgılarının tespiti (Yüksek Lisans Tezi). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur
Gündoğdu, T. (2014). 8. sınıf öğrencilerinin astronomi konusundaki başarı ve kavramsal anlama düzeyleri ile fen dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Kastamonu Educational Journal. 26 (2)
Güneş, T., Dilek, N. Ş., Demir, E. S., Hoplan, M. & Çelikoğlu, M. (2010). Öğretmenlerin kavram öğretimi, kavram yanılgılarını saptama ve giderme çalışmaları üzerine nitel bir araştırma. In International Conference on New Trends in Education and Their Implications 11(13), 937-944)
Hewson, P. W. (1981). A conceptual change approach to learning science. European Journal of Science Education, 3(4), 383-96.
Hewson, P. W. (1982). A case study of conceptual change in special relativity: The influence of prior knowledge in learning. European Journal of Science Education, 4(1), 61-78
Hewson, P. W. (1992). Conceptual change in science teaching and teacher education. In a meeting on “Research and Curriculum Development in Science Teaching,” under the auspices of the National Center for Educational Research, Documentation, and Assessment, Ministry for Education and Science, Madrid, Spain
Kallery, M. (2001). Early-years educators' attitudes to science and pseudo-science: the case of astronomy and astrology. European Journal of Teacher Education, 24(3), 329-342
Kaltakçı Gürel, D., Eryılmaz, A. & McDermott L. C. (2015). Identifying pre-service physics teachers’ misconceptions with three-tier tests. GIREP-ICPE-MPTL Conference: Teaching and Learning Physics today: Challenges, 11(5), 989-1008
Kartal, U. (2009). Türkiye’de Popüler Astronomi Çalışmaları: Planetaryumlar (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Çanakkale
Kurnaz, M. A., Bozdemir, H., Altunoğlu, B. D. & Çevik, E. E. (2016). Fen eğitiminde astronomi konu alanında yayınlanan ulusal makalelerin incelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2), 1398-1417
Kurnaz, M. A., & Değermencı, A. (2012). 7. Sınıf Öğrencilerinin Güneş, Dünya ve Ay ile İlgili Zihinsel Modelleri. Ilkogretim Online, 11(1)
Kuru, İ. & Güneş, B. (2005). Lise 2. sınıf öğrencilerinin kuvvet konusundaki kavram yanılgıları. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2), 1-17
MEB. (2018). İlköğretim Kurumları Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
Mintz, R., Litvak, S. & Yair, Y. (2001). 3D-virtual reality in science education: An implication for astronomy teaching.Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, 20(3), 293-305
Orbay, M. (2017). Fizik Öğretiminde Kavram Yanılgıları. A. İ. Şen, & A. R. Akdeniz (Ed.), Fizik Öğretimi: Kuramsal Bilgiler ve Örnek Etkinlik Uygulamaları. (s.111-140). Ankara: Pegem Yayınları
Öztürk, D. & Uçar, S. (2012). İlköğretim öğrencilerinin Ay’ın evreleri konusunda kavram değişimlerinin iş birliğine dayalı ortamda incelenmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(2), 98-112
Posner, G. J., Strike, K. A., Hewson, P. W. & Gertzog, W. A. (1982). Accommodation of a scientific conception: Toward a theory of conceptual change. Science Education, 66(2), 211-27
Plummer, J. D. & Krajcik, J. (2010). Building a learning progression for celestial motion: Elementary levels from an earth‐based perspective. Journal of Research in Science Teaching, 47(7), 768-787
Saka, V. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin temel astronomi kavramlarına ilişkin alternatif fikirlerinin belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Kastamonu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kastamonu
Sakallı, S. (2008). İlköğretim ve Orta Öğretimde Astronomi Uygulamaları (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara
Skelly, K. M. (1993). The Development and Validation of a Categorization of Sources of Misconceptions in Chemistry. Third Misconceptions Seminar Proceedings
Stover, S., & Saunders, G. (2000). Astronomical misconceptions and the effectiveness of science museums in promoting conceptual change. Journal of Elementary Science Education, 12(1), 41-51
Şen, A. İ. (2017). Fizik Öğretiminde Kavram Yanılgıları. A. İ. Şen & A. R. Akdeniz (Ed.), Fizik Öğretimi: Kuramsal Bilgiler ve Örnek Etkinlik Uygulamaları. (s.141-166). Pegem Yayınları, Ankara.
Şensoy, A. (2012). Çeşitli değişkenler açısından temel astronomi kavramları (Yüksek Lisans Tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
Taşcan, M. (2013). Fen bilgisi öğretmenlerinin temel astronomi konularındaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi (Malatya ili örneği) (Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Taşcan, M. (2019). Astronomi eğitimi üzerine geliştirilen fen etkinliklerinin 5. sınıf öğrencilerinin uzamsal becerileri ve akademik başarıları üzerine etkisi (Doktora Tezi). İnönü Üniversitesi / Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Trumper, R. (2006). Teaching future teachers basic astronomy concepts—seasonal changes—at a time of reform in science education. Journal of Research in Science Teaching: The Official Journal of the National Association for Research in Science Teaching, 43(9), 879-906.
Türk, C. (2018). Astronomi Konularının Öğretimi Bağlamında Okul Öncesi Öğretmenleri. Journal of Theoretical Educational Science/Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 11(3)
Yenilmez, K., & Elif, Y. A. Ş. A. (2008). İlköğretim öğrencilerinin geometrideki kavram yanılgıları. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 461-483.
Yıldırım, A. (1999). Nitel araştırma yöntemlerinin temel özellikleri ve eğitim araştırmalarındaki yeri ve önemi. Eğitim ve Bilim, 23(112)
Yılmaz, E., Türkoğuz, S., & Şahin, M. (2014). Güneş Sistemi ve Uzay Konularına Yönelik Kavram Yanılgılarının Günlük Yaşama Etkisi üzerine Öğretmen Görüşleri. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 37, 37-44.
Zeilik, M. & Morris, V. J. (2003). An examination of misconceptions in an astronomy course for science, mathematics, and engineering majors. Astronomy Education Review, 2(1) | tr_TR |
